WHATS WRONG WITH USING GRADE-EQUIVALENT SCORES TO IDENTIFY LD CHILDREN

被引：5

作者：

BERK, RA

机构：

来源：

ACADEMIC THERAPY | 1981年 / 17卷 / 02期

关键词：

D O I：

10.1177/105345128101700201

中图分类号：

G76 [特殊教育];

学科分类号：

040109 ;

摘要：

引用

页码：133 / 140

页数：8

共 11 条

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