体育教学评价中几对范畴的思考

运用哲学辩证统一的思维,探索体育教学评价中科学、正确的评价观。认为:体育教学评价中存在评价者与被评价者、联系与孤立、静态与动态、主观与客观、精确与模糊、片面与全面、个别与全体、知识与能力等诸对范畴;把握这几对范畴,可促进人们对体育教学评价的内涵、目的和方法的正确理解。