我国高校创业教育组织模式:趋同成因与现实消解

被引：16

作者：

梅伟惠

机构：

[1] 浙江大学教育学院

来源：

教育发展研究 | 2016年 / 36(Z1)卷 / Z1期

基金：

浙江省自然科学基金;

关键词：

创业教育; 组织模式趋同; 成因; 消解;

D O I：

10.14121/j.cnki.1008-3855.2016.z1.007

中图分类号：

G647.38 [];

学科分类号：

摘要：

中国高校创业教育组织模式演化可以划分为酝酿期(1997-2002年)、多样化探索期(2002-2015年)和聚合期(2015年至现在)三个阶段。根据组织制度理论,当前我国高校创业教育组织模式趋同主要受到资源依赖与追求合法性的强制性同形、目标模糊和技术不确定性下的模仿性同形、规范性与专业性不足导致低水平同形三个机制的影响。我国需要从拓展资源来源渠道、扩大学科渗透和促进规范发展三个角度消解创业教育组织模式的趋同倾向。

引用

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页数：6

共 7 条

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