从做“减法”转向做“加法”——留守儿童心理健康教育探究

被引：6

作者：

张佩云

机构：

[1] 衢州学院社科部

来源：

绍兴文理学院学报(哲学社会科学) | 2012年 / 32卷 / 01期

关键词：

留守儿童; 积极心理; 健康教育;

D O I：

暂无

中图分类号：

B844.1 [儿童心理学];

学科分类号：

040202 ;

摘要：

传统的留守儿童心理健康教育多为消极、被动的"减法"模式,即侧重问题的解决;积极心理学为留守儿童健康教育开启了另一条路径——积极、主动、预防和发展的"加法"模式,即强调积极心理品质的培养。从留守儿童积极心理健康教育的目标定位、积极心理品质的培养途径和实现条件等方面,探讨留守儿童积极心理的培养、实现从做"减法"向做"加法"的转换路径。

引用

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共 9 条

[1] 心理韧性理论——留守儿童问题研究的新视角 [J].