专业化背景下的教师知识建构的特点及策略

被引：4

作者：

周红

机构：

[1] 徐州工程学院教育科学与技术学院

来源：

教育探索 | 2011年 / 08期

关键词：

教师专业化; 教师知识; 知识建构;

D O I：

暂无

中图分类号：

G451.1 [教师评定与任用];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

教师专业化的过程也是教师对自我知识进行不断建构的过程。教师知识的建构可以通过读书、实践反思、合作、体悟总结等策略来实现。

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页码：107 / 108

页数：2

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