整本书阅读:应为和可为

被引：93

作者：

郑桂华

机构：

[1] 上海师范大学中文系

来源：

语文学习 | 2016年 / 07期

关键词：

课程标准; 阅读量; 阅读兴趣; 语文教师; 语文学习; 中学语文教学大纲; 阅读教学; 课外阅读; 语文教育改革;

D O I：

暂无

中图分类号：

G633.3 [汉语语文];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

<正>在当前背景下讨论"如何进行整本书的阅读"这个话题,说的不应是纯粹的关于一本书的阅读技巧问题。单是读书技巧,现成的有《如何阅读一本书》等书籍可参考,还有"怎样读小说""怎样读诗歌""怎样读散文""怎样读古文""读书百法"等许多指导读书的书籍,甚至连"怎样读鲁迅"都有,可谓"前人之述备矣"。这个话题隐含着对语文阅读教学甚至整个社会阅读生态的疑虑或不满。其实,从20世纪70年代末开始,社会舆论就

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