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识字和不识字幼儿图书阅读的比较研究
被引：7
作者：
周洪飞
机构：
[1] 上海市教委教研室
来源：
关键词：
幼儿;
文字;
画面;
儿童;
幼儿识字;
图书阅读;
D O I：
10.13861/j.cnki.sece.1999.02.005
中图分类号：
G613.2 [语言、识字];
学科分类号：
040105 ;
摘要：
一、问题的提出图书在幼儿生活中的影响是广泛的，对幼儿的发展价值是巨大的。因此，自本世纪五六十年代起，国内外一些研究者就幼儿图书阅读进行了一系列研究。但是，这些研究绝大多数是以不识字的幼儿为对象，即以幼儿不直接与书中文字发生作用，主要凭借色彩、图像，或...
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