教师在课程发展中的作用:一个英国课程改革尚未解决的问题

被引：34

作者：

约翰·埃里奥特

王红宇

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关键词：

斯坦豪斯; 目标模式; 社会工程学; 六十年代; 麦克唐纳; 英国; 大不列颠及北爱尔兰联合王国;

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摘要：

<正> 导言自1945年起英国学校经历了两次巨大的课程改革浪潮。第一次浪潮于六十年代和七十年代初席卷学校,第二次浪潮于十年后以确立全国统一课程的1988年教育改革法案的形式跟随而来。现在流行的观点认为这两次变革之间根本不具有连续性,而且以非常对立的关于教师作用的假设为基础。第一

引用

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