大鼠海马-隔核投射及隔核毁损对海马Ghrelin调控学习记忆的影响

被引：3

作者：

徐珞 ^{[1
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魏晓芳 ^{[2
]}

孙向荣 ^{[1
]}

刘艳 ^{[1
]}

机构：

[1] 青岛大学医学院病理生理教研室

[2] 青岛市中心医院

来源：

中华行为医学与脑科学杂志 | 2011年 / 09期

关键词：

Ghrelin; 隔核; 逆行追踪; 海马; 学习记忆;

D O I：

暂无

中图分类号：

R285.5 [中药实验药理];

学科分类号：

100806 [中药药理学];

摘要：

目的观察大鼠海马神经元向隔核投射,探讨大鼠隔核对海马Ghrelin调控学习记忆能力的影响。方法采用荧光金（FG）逆行追踪方法,观察大鼠海马神经元向隔区投射;采用立体定向电极毁损大鼠隔核,海马CA1区微量注射Ghrelin,利用跳台实验及Morris水迷宫进行定位航行实验和空间搜索实验,探讨大鼠隔核毁损后海马Ghrelin对大鼠学习记忆的影响结果隔核注射FG,7d后可见海马CA1,CA2,CA3区均有大量标记FG的神经元;海马CA1区注射Ghrelin可明显增加大鼠学习记忆能力,表现为跳台实验中大鼠从安全台跳下的潜伏期明显延长[（3.2±0.9）s,（6.9±1.1）s,P<0.05],5min内大鼠遭受电击次数明显减少（1.8±0.4）次,（0.8±0.1）次,P<0.05],Morris水迷宫实验中大鼠找到平台的潜伏期明显缩短[（19.5±3.2）s,（10.5±2.1）s,P<0.05],但隔核毁损后,可明显减弱大鼠认知作用,表现为跳台实验中大鼠从安全台跳下的潜伏期明显缩短[（3.9±0.8）s,（1.8±0.5）s,P<0.05],5 min内大鼠遭受电击次数明显增加[（1.6±0.3）次,（4.0±0.7）次,P<0.05],Morris水迷宫实验中大鼠找到平台的潜伏期明显延长[（18.0±2.5）s,（32.8±5.5）s,P<0.05]。结论海马CA1区Ghrelin可提高大鼠学习记忆能力,而该作用可能与隔核-海马间神经通路有关。

引用