教育管制能够促进教育公平吗?——来自北京市的实证研究

被引：3

作者：

刘大立 ^{[1
]}

李锋亮 ^{[2
]}

机构：

[1] 广州海关政治部

[2] 清华大学教育研究院

来源：

教育学术月刊 | 2013年 / 06期

关键词：

教育管制; 教育公平; 家庭背景;

D O I：

10.16477/j.cnki.issn1674-2311.2013.06.007

中图分类号：

G521 [教育改革与发展];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

针对2005年北京市出台的《北京市治理教育乱收费工作的意见》,文章通过北京市高中学生的家长问卷调查数据,从父亲的学历和职业状况两个角度分析了这个意见管制前后教育公平状况的变化情况,以此判断教育管制能否促进教育公平。结果显示,管制后教育不公平的状况非但没有得到改善,甚至出现了一定程度的恶化。本研究发现与国际上相关实证研究的结果基本一致。

引用

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页数：4

共 3 条

[1]

Local education authorities and the regulation of educational markets: four case studies [J] . John Fitz,Chris Taylor,Stephen Gorard.&nbsp&nbspResearch Papers in Education . 2002 (2)

[2] Evidence on the impact of state government on primary and secondary education and the equity-efficiency trade-off [J].

Husted, TA ;

Kenny, LW .

JOURNAL OF LAW & ECONOMICS, 2000, 43 (01) :285-308

[3]

A Theory of Labor Market Segmentation [J] . Michael Reich,David M. Gordon,Richard C. Edwards.&nbsp&nbspThe American Economic Review . 1973 (2)

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