学术探索
学术期刊
新闻热点
数据分析
智能评审
立即登录
一年多考背景下分数等值的意义和方法
被引:13
作者
:
杨志明
论文数:
0
引用数:
0
h-index:
0
机构:
(美国)教育考评局
杨志明
机构
:
[1]
(美国)教育考评局
来源
:
教育测量与评价(理论版)
|
2015年
/ 12期
关键词
:
高考;
一年多考;
量表分数;
分数等值;
D O I
:
10.16518/j.cnki.emae.2015.12.012
中图分类号
:
G632.474 [考试];
学科分类号
:
040102 ;
摘要
:
推行一年多考的高考方案,在科学公正选才、降低"一考定终身"的危害等方面具有非常积极的意义。为发挥一年多考的应有价值并减轻其负面效果,我们应当放弃现行的原始分制度,设计合理的量表分制度,并采纳适合国情的等值设计与方法,实现分数等值,进而规范一年多考的高考模式。文章就一年多考背景下分数等值化的意义、前提和方法进行了探讨。
引用
收藏
页码:58 / 61
页数:4
相关论文
共 3 条
[1]
高考原始分合成:问题与改进思路
[J].
杨志明
论文数:
0
引用数:
0
h-index:
0
机构:
(美国)教育考评局
杨志明
.
教育测量与评价(理论版),
2015,
(10)
:61
-64
[2]
学业水平考试成绩等级化中的风险及其规避办法
[J].
杨志明
论文数:
0
引用数:
0
h-index:
0
机构:
(美国)教育考评局
杨志明
.
教育测量与评价(理论版),
2015,
(09)
:62
-64
[3]
Test equating,scaling,andlinking:Methods and practices .2 Kolen M J,Brennan,R L. NewYork . 2004
←
1
→
共 3 条
[1]
高考原始分合成:问题与改进思路
[J].
杨志明
论文数:
0
引用数:
0
h-index:
0
机构:
(美国)教育考评局
杨志明
.
教育测量与评价(理论版),
2015,
(10)
:61
-64
[2]
学业水平考试成绩等级化中的风险及其规避办法
[J].
杨志明
论文数:
0
引用数:
0
h-index:
0
机构:
(美国)教育考评局
杨志明
.
教育测量与评价(理论版),
2015,
(09)
:62
-64
[3]
Test equating,scaling,andlinking:Methods and practices .2 Kolen M J,Brennan,R L. NewYork . 2004
←
1
→