从“行政权威”走向“专业权威”——“课程领导”的困惑与课题

被引：53

作者：

钟启泉

机构：

[1] 华东师范大学课程与教学研究所

来源：

关键词：

课程领导; 专业权威; 校长; 教育工作者; 学校层面; 教学管理制度; 行政权威; 课题;

D O I：

10.14121/j.cnki.1008-3855.2006.07.002

中图分类号：

G642.0 [教学研究与改革];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

本文探讨了“课程领导”的内涵及其所带来的全新的多层面活动系统的制度设计,讨论了实现“课程领导”的种种困惑和面临的课题,着重分析了校长的“课程领导”在本质上如何从“行政权威”走向“专业权威”,结合我国的教育现实略述了“转型的课程领导”的若干专业指标。

引用

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共 6 条

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