104名幼儿教师的应付方式和个性特征及相关性

被引：7

作者：

蒋庆飞 ^{[1
]}

赵莉萍 ^{[1
]}

孙玮 ^{[1
]}

机构：

[1] 浙江省金华市第二医院

来源：

中华行为医学与脑科学杂志 | 2007年 / 04期

关键词：

幼儿教师; 应对方式; 人格;

D O I：

暂无

中图分类号：

R686 [筋腱、韧带、滑囊疾病及损伤];

学科分类号：

1002 ; 100210 ;

摘要：

目的了解幼儿教师的应付方式和个性特征,为幼儿教师的心理健康教育提供依据。方法随机选取金华城区幼儿教师104人进行16项人格因素问卷(16PF)和应对方式测查。结果①幼儿教师对各种应对方式的使用按因子均分排序依次是解决问题(0.8115)、求助(0.503)、幻想(0.447)、合理化(0.348)、退避(0.288)、自责(0.277)。②幼儿教师与一般女性之间,16PF的乐群性等10种因素存在着显著性差异(P<0.05或P<0.01)。③幼儿园教师16PF中的多数因素与合理化、自责、求助、幻想、退避等应对方式因子呈不同程度、性质各异的相关(r=-0.448～0.441,P<0.05或0.01)。结论幼儿教师具有成熟的应对方式和稳定的个性特征。

引用