幼儿心理理论与情绪理解发展及关系的研究

被引：50

作者：

陈英和

崔艳丽

王雨晴

机构：

[1] 北京师范大学发展心理研究所

[2] 北京师范大学发展心理研究所北京

[3] 北京

来源：

心理科学 | 2005年 / 03期

关键词：

幼儿; 心理理论; 情绪理解; 语言能力;

D O I：

10.16719/j.cnki.1671-6981.2005.03.004

中图分类号：

B844.1 [儿童心理学];

学科分类号：

040202 ;

摘要：

本研究采用横断设计,以北京市某幼儿园大、中、小班共98名幼儿为被试,通过对其心理理论、情绪理解及语言能力的测试,考察幼儿心理理论和情绪理解的发展状况以及二者之间的关系。研究结果表明:(1)幼儿的心理理论和情绪理解在3～5岁期间发生了巨大的变化,在5岁的时候大多数的幼儿已经基本上具备了心理理论和情绪理解的能力,4岁是幼儿心理理论和情绪理解能力发展的关键年龄;(2)幼儿的心理理论和情绪理解的相关显著,即使在控制了语言和年龄的影响后,心理理论能力仍然和情绪理解能力在总体上相关显著;(3)在排除了语言和年龄的影响后,对他人错误信念的理解能力和情绪观点采择能力的相关也仍然显著。

引用

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