高校实施研究型教学教师应具备的素质

被引：26

作者：

贺定修

机构：

[1] 衡阳师范学院湖南衡阳

来源：

教育探索 | 2004年 / 06期

关键词：

研究型教学; 素质; 观念; 创新; 科学研究;

D O I：

暂无

中图分类号：

G645.1 [];

学科分类号：

040106 ;

摘要：

高校研究型教学已日益显示出对人才培养的重大作用,但对教师也提出了前所未有的挑战。高校实施研究型教学,教师必须具备转变观念的素质、发现问题的素质、创设情境的素质、引导发现的素质、研究实践的素质和科学评价的素质,这样才能培养出具有创新精神和创新能力的新型大学生。

引用

收藏

页码：121 / 123

页数：3

相关论文

共 4 条

[1]

线性代数.[M].张慎语;周厚隆编;.高等教育出版社.2002,

[2]

教育兴民论.[M].杨连登等著;.湖南人民出版社.2002,

[3]

基础教育课程改革通览.[M].本书编委会编著;.中央民族大学出版社.2002,

[4]

创新教育.[M].阎立钦主编;中央教育科学研究所《创新教育研究与实验》课题组编;.教育科学出版社.1999,