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打造学习共同体促教师专业发展
被引:32
作者
:
王越英
论文数:
0
引用数:
0
h-index:
0
机构:
深圳市宝安区松岗中心小学
王越英
机构
:
[1]
深圳市宝安区松岗中心小学
来源
:
上海教育科研
|
2004年
/ 03期
关键词
:
教师专业发展;
学校;
D O I
:
10.16194/j.cnki.31-1059/g4.2004.03.012
中图分类号
:
G625.1 [教师、班主任];
学科分类号
:
04 ;
0401 ;
摘要
:
所谓"学习共同体"是指一个由学习者及助学者(包括教师、专家、辅导者等)共同构成的团体,他们彼此之间经常在学习过程中进行沟通、交流,分享各种学习资源,共同完成一定的学习任务,因而在共同体成员之间形成了相互影响、相互促进的人际关系。而走向学习共同体的学校,意味着一场深刻的变革,它不仅要把学校建成学生相互学习成长的地方,而且要成为教师们相互学习、教师走向专业化的地方,也要成为家长和市民参与学校教育相互学习成长的地方。
引用
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页码:41 / 42
页数:2
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