建立“三级”教研网络 促进农村教师素质的提高

农村学校教师的校本培训与校本教研有许多问题与困难。将教研的重心下移,建立县、基地、学校三级教研网络,为校本教研建立机制,为校本培训提供条件,为教师的成长提供平台,促进农村教师素质的提高,形成农村学校教研培训的新格局。发挥了教师教研培训的主体作用,增强了教研与培训的针对性和实效性。