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Studying physics text: differences in study processes between good and poor performers. Ferguson-Hessler M G M, de Jong T. Cognition and Instruction . 1990
自我解释的研究
被引：18
作者：
吴庆麟
杜伟宇
机构：
[1] 华东师范大学心理学系
[2] 华东师范大学心理学系 上海
[3] 上海
来源：
关键词：
自我解释;
自我解释效果;
空缺填补假设;
心理模型修补假设;
D O I：
10.16719/j.cnki.1671-6981.2003.06.003
中图分类号：
B842 [心理过程与心理状态];
学科分类号：
040201 ;
摘要：
本文从以下几个方面阐述了关于自我解释的研究 ,首先介绍了自我解释的研究背景 ,然后定义了自我解释 ,并且与其他学习活动进行了比较 ,随后从不同的研究视角揭示出自我解释效果 ,随即讨论了促进自我解释的方法 ,即提示自我解释 ,最后探讨了两种自我解释效果的认知机制 :空缺填补假设和心理模型修补假设
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