关于动力系统中自我强化和学生期待对学习效率影响的实验研究

被引：8

作者：

傅安球

李艳平

聂晶

金蓓蓓

崔君红

机构：

[1] 天津师范大学心理与行为研究中心

[2] 上海师范大学应用心理系天津

[3] 上海

来源：

心理科学 | 2002年 / 04期

关键词：

学习效率; 动力系统; 自我强化; 学生期待;

D O I：

10.16719/j.cnki.1671-6981.2002.04.011

中图分类号：

G442 [学习心理学];

学科分类号：

0402 ; 040202 ;

摘要：

本实验考察了在教学活动中 ,动力系统中自我强化和学生期待两因素与中学生学习效率的关系。结果表明 :在其它教学条件相同的情况下 ,适当地、适时地满足学生期待对初中生学习效率的提高有较明显的作用 ,而对高中学生则作用不明显 ;对中学生进行自我强化的训练 ,有助于高中生学习效率的提高 ,而对初中生学习效率的作用则不明显 ;实验中未出现交互作用

引用

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