反思对话教学的技术主义倾向

被引：46

作者：

张华 ^{[1
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]}

机构：

[1] 杭州师范大学教育研究院

[2] 国际课程研究促进会

来源：

关键词：

对话教学; 教学方法; 技术主义; 虚假对话; 空洞对话; 僵化对话;

D O I：

10.14121/j.cnki.1008-3855.2011.20.010

中图分类号：

G420 [教学研究和改革];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

尽管对话教学是教学改革的基本方向,但它不必然带来教师与学生的精神自由和教学民主。倘对话教学陷入技术主义,必然会产生虚假对话、空洞对话和僵化对话,从而导致对教师和学生新的控制和压迫。我国当前课程与教学改革迫在眉睫的任务是走出对话教学的技术主义误区。

引用

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