分期教学方法在护生实习教学中的运用

目的观察分期教学方法在护生实习教学中的运用效果。方法选择2002～2004年度在本院实习的护生330名为对照组,采用传统的教学方法;选择2005～2007年度在本院实习的护生360名为实验组,采用分期教学方法,即前期加强岗前培训和营造实习氛围,中期挖掘护生潜力和注重临床思维能力的培养,后期把握情绪动向和防范护理差错事故。结果两组护生理论和技术操作考核合格率和护生护理缺陷总发生率比较,均P<0.05,差异有统计学意义。结论分期教学方法提高临床护理教学质量,减少护生护理缺陷的发生。