我国中部地区基础教育信息化发展水平研究——基于湖北、湖南、江西、河南、安徽5省14个市(区)的调查分析

被引：29

作者：

吴砥 ^{[1
]}

李枞枞 ^{[1
]}

周文婷 ^{[2
]}

卢春 ^{[2
]}

机构：

[1] 湖北教育信息化发展研究中心

[2] 华中师范大学教育部教育信息化战略研究基地(华中)

来源：

中国电化教育 | 2016年 / 07期

关键词：

中部地区; 基础教育信息化; 发展水平; 差异度对比;

D O I：

暂无

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

040110 ;

摘要：

我国中部5省经济水平相当,基础教育规模接近且总量较大,基础教育信息化整体发展水平在全国范围内属于中等偏下,省域间、省域内的差异较大。基于中部5省14市(区)的基础教育信息化抽样调查数据,该文对我国中部地区省域间、省域内的基础教育信息化发展现状及其差异性进行对比分析。研究发现影响中部省份基础教育信息化发展的显著因素包括:(1)数字资源整体差异较大,绝大部分中小学校未建有校本资源库,且优质数字资源与教材配套情况较差;(2)对信息化教学应用的重视程度逐步提高,但尚未引入至教育教学活动各环节中;(3)基础教育管理信息化尚处于起步阶段,管理信息化应用与普及情况有待加强;(4)省会城市和省域副中心城市的基础教育信息化发展水平远高于一般地市,省域内基础教育信息化发展差异明显。

引用

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共 11 条

[1] 全面推进教育信息化关键在顶层设计 [J].