教育信息化2.0时代下师范生信息素养评价指标体系研究

被引：42

作者：

李毅 ^{[1
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]}

何莎薇 ^{[1
]}

邱兰欢 ^{[1
]}

机构：

[1] 西南大学教育学部

[2] 中国基础教育质量监测协同创新中心西南大学分中心

来源：

中国电化教育 | 2020年 / 06期

关键词：

师范生; 信息素养; 评价指标体系; 教育信息化2.0;

D O I：

暂无

中图分类号：

G434 [计算机化教学]; G652 [教学理论、教学法];

学科分类号：

040110 ; 040102 ;

摘要：

教育信息化2.0时代,信息素养已成为我国师范生未来教育教学活动必备的基本素养。研发评价指标体系与开展评价实践是实现提升师范生信息素养的重要抓手。2.0时代师范生信息素养评价指标体系立足于"信息素养培养的发展与引领""师范生双重角色定位"以及"2.0新时代人才发展要求"三大原则,该文基于大量理论研究并结合专家意见,形成了"基本信息素养""支持学习的信息素养""支持教学的信息素养"三个一级指标、九个二级指标以及二十七个观测点。在此基础上,开发了评价工具对我国师范生信息素养发展水平进行了调研,分析了突出问题,提出了针对性的对策建议。

引用

页码：104 / 111

页数：8

共 22 条

[1] 广西地方本科院校师范生信息素养现状调查研究 [J].