我国中等职业教育发展的行政逻辑:表现、困境与超越

被引：6

作者：

王星霞 ^{[1
]}

高广骅 ^{[2
]}

机构：

[1] 河南大学教育科学学院

[2] 南阳师范学院教育科学学院

来源：

中国行政管理 | 2017年 / 04期

关键词：

中等职业教育; 行政逻辑; 治理逻辑;

D O I：

暂无

中图分类号：

D630 [国家机关工作与人事管理]; G719.2 [中国];

学科分类号：

1204 ; 120401 ; 040108 ;

摘要：

在我国,中等职业教育的发展遵循了全能统治型政府的行政逻辑,强调中等职业教育的发展以政府为中心,接受政府下达的指令、指示和命令。它像一柄双刃剑,在带来中等职业教育规模发展的同时,也把中等职业教育带入到招生困难、弄虚作假、质量低下、辍学率高的发展困境。超越中等职业教育发展的行政逻辑特征,变行政逻辑为治理逻辑、变"机会-供给"模式为"需求一供给"模式、变注重规模发展为注重质量提升、以自发秩序消解自主秩序,成为中职教育发展政策的应然选择。

引用

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页数：6

共 7 条

[1] 转型时期中等职业教育的“异化”——对一个县级职业高中历史和现实的考察 [J].