影响中小学教师评估学生智力水平的因素的研究

本研究采用心理测量和调查分析法，调查了３６名中小学教师对３６０名中小学生智力的主观评价与学生智力水平的关系。研究结果表明：（１）从总体上讲，中小学教师对学生智力的评价与学生智力水平的相关是显著的，而小学教师对学生智力的评价与学生智力水平的相关程度又明显高于中学教师；（２）任教科目、跟班时间、是否班主任、性别、年龄与教龄并不影响中小学教师对学生智力的评估。