中国教育规划的价值追求与模式转型

战略转型是从一种战略形态转变为另一种战略形态的历史过程,不仅是一个从传统到现代、从大到强的发展过程,也是一个从落后到进步、从跟随到引领的提升过程。20世纪50年代至60年代,中国经济社会以及教育发展长期实施以发达国家为目标的"追赶战略"。进入21世纪以来,教育规划正在从以"他我"为目标的追赶模式向以"自我"实现为目标的成长模式转变。中国教育规划从实践到理论正在日益走向成熟,将领袖智慧与人民智慧相互统一、紧密结合,创造出一种基于群体智慧的战略规划定制模式,为公共政策特别是战略规划制定提供了可资借鉴的中国方案。