从两个教育家的论争看教育研究的两大范式

被引：8

作者：

毛亚庆

机构：

[1] 北京师范大学教育管理学院!北京

来源：

关键词：

科学主义教育; 人本主义教育; 研究范式;

D O I：

10.14138/j.1001-4519.2001.01.005

中图分类号：

G40-03 [教育科学研究];

学科分类号：

040101 ; 120403 ;

摘要：

本文通过两大教育家罗杰斯和斯金纳关于“人与教育问题”的争论 ,揭示了科学主义教育和人本主义教育两大教育思潮在教育研究范式上的矛盾冲突及其研究范式的特点

引用

页码：30 / 37

页数：8

共 7 条

[1]

从两极到中介.[M].毛亚庆著;.北京师范大学出版社.1999,

[2]

自然的控制.[M].(加)莱斯(Leiss;William)著;岳长龄;李建华译;.重庆出版社.1993,

[3]

现代德国文化教育学.[M].邹进著.山西教育出版社.1992,

[4]

问题域外的问题.[M].俞吾金著;.上海人民出版社.1988,

[5]

人格心理学.[M].(美)赫根汉著;冯增俊;何瑾译;.海南人民出版社.1988,

[6]

现代心理学史.[M].[美]舒尔茨著;沈德灿等译.人民教育出版社.1981,

[7]

形而上学导言.[M].(法)柏格森;H.著;刘放桐译;.商务印书馆.1963,