论学校课堂教学策略的几个基本问题

被引：6

作者：

李子运

李芒

机构：

[1] 北京师范大学现代教育技术研究所

来源：

关键词：

课堂教学策略; 教学内容; 课堂教学行为; 认知过程; 认知历程; 认知内驱力; 学习者; 序列化; 认知建构主义; 精细加工理论; 学校; 学堂;

D O I：

暂无

中图分类号：

G420 [教学研究和改革];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

本文以认知建构主义心理学为理论基础,对课堂集体教学策略的理论基础、出发点、教材的分析以及策略实施等有关教学策略的基本问题进行一些讨论,旨在设计适合学生内部认知过程的课堂教学行为,促使学生积极主动地建构自己的认知结构。

引用

页码：12 / 14

页数：3