近十年国外知识可视化研究发展述评

被引：14

作者：

刘超

机构：

[1] 江苏省扬州中学

来源：

上海教育科研 | 2012年 / 09期

关键词：

知识可视化; 国外; 研究综述;

D O I：

10.16194/j.cnki.31-1059/g4.2012.09.007

中图分类号：

G420 [教学研究和改革];

学科分类号：

摘要：

知识可视化是在科学计算可视化、数据可视化、信息可视化基础上发展起来的新兴研究领域,它应用视觉表征手段促进群体知识的传播和创新,在日益强调有效教与学的今天,已逐步受到越来越多的教育技术学家及一线教学实践者的关注。本文以近十年国外部分核心文献为研究基础,对知识可视化相关研究成果加以扼要述评,以期引起国内研究者的关注。

引用

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页数：5

共 8 条

[1] 知识可视化的视觉表征研究综述
赵慧臣
[J]. 远程教育杂志, 2010, 28 (01) : 75 - 80
[2] 论图形组织器
邱婷
钟志贤
[J]. 远程教育杂志, 2009, 17 (06) : 61 - 66
[3] 知识可视化2004定义的分析与修订
赵国庆
[J]. 电化教育研究, 2009, (03) : 15 - 18
[4] 知识可视化的理论与方法
赵国庆
黄荣怀
陆志坚
[J]. 开放教育研究, 2005, (01) : 23 - 27
[5] 你的知识需要管理[M]. 辽宁科学技术出版社 , 田志刚, 2010
[6] 有效教学[M]. 华东师范大学出版社 , 崔允漷, 2009
[7] 技术支持的思维建模[M]. 华东师范大学出版社 , (美) 乔纳森, 2008
[8] Knowledge Visualization—an Ap-proach of Knowledge Transfer and Restructuring in Edueation .2 zhong Da,Zhang Jianping. Inter-national Forum on Information Teehnology and APPlications (IFITA) . 2009

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