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自我效能理论与教学实践
被引：32
作者：
郭占基
何先友
机构：
[1] 东北师大教育系
来源：
关键词：
自我效能感;
班都拉;
效能期望;
学业成绩;
自我效能理论;
教学实践;
D O I：
10.16719/j.cnki.1671-6981.1993.02.009
中图分类号：
学科分类号：
摘要：
<正> 班都拉(A·Bandura)的自我效能理论最早出现于他发表的论文《自我效能:关于行为变化的综合理论》一文中,1980年在获得美国心理学会杰出科学贡献奖的授奖大会上,他做了题为《人类行为中自我效能机制》的讲演,进一步丰富了这一理论。国内对他的自我效能理论的介绍文章相当少,尤其是结合教学实践对自我效能理论进行探讨的文章几乎没有,本文试做这方面的努力,以求教于同行。班都拉的社会学习理论主要包括两大部分:一个是学习理论,一个是动机理论。学习理论阐述了人类行为的形成;动机理论阐述了人类行为的控制和调节,自我效能理论则是这一理论的核心概念。他认为人类的行为不仅受行为结果的影响,而且受
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