学科教学知识的发展及其启示

被引：8

作者：

方菲菲

卢正芝

机构：

[1] 杭州师范大学教育科学学院

来源：

关键词：

学科教学知识; 教师教学建构; 本质特征;

D O I：

暂无

中图分类号：

G424.1 [教学法];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

学科教学知识自提出后经历了两种主要的发展倾向,但这两种发展倾向都在不同程度上模糊了其内涵。教师的教学建构是学科教学知识研究的新发展,它在更为具体的层面上重新阐释了它的内涵。无论学科教学知识如何演变,它都具有缄默性、沟通性、叙事性和价值性。对学科教学知识的研究将有助于推动教师专业化发展的进程。

引用

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页数：2

共 6 条

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