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小组合作学习的理论假设与实践操作模式
被引：111
作者：
郭华
机构：
[1] 北京师范大学
来源：
关键词：
小组合作学习;
中学生;
中小学生;
班级教学;
理论假设;
操作模式;
D O I：
暂无
中图分类号：
G424.23 [分组教学];
学科分类号：
040102 ;
摘要：
一、小组合作学习的理论假设小组合作学习是对班级教学形式的补充和改进。表面上这似乎只是形式上的改变或改造（这当然是很重要的方面），但它还有更深刻的内涵。这种形式，正是现代教学思想的集中体现。它的实质不仅是要解决班级教学条件下学生学习成绩两极分化的问题，...
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