走向学习、认知与技术研究的深度融合——《教育传播与技术研究手册(第三版)》第三部分述评

被引：17

作者：

赵健

机构：

[1] 华东师范大学学习科学研究中心

来源：

远程教育杂志 | 2010年 / 28卷 / 03期

关键词：

教育传播与技术; 学习; 学习者;

D O I：

10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2010.03.022

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

040110 ;

摘要：

对J.Michael Spector,M.David Merrill,Jeroen Van Merrienboer and Marcy P.Driscoll主编的Handbookof Research on Educational Communications and Technology(3rd Ed.)[《教育传播与技术研究手册(第三版)》,Lawrence Erlbaum2008年出版]第三部分"技术"专题的述评,共分四个部分:第一部分是对16章内容的简要介绍,在介绍中兼顾了不同技术的发展脉络,从中探知不同技术的发展、研究状况与前景;第二部分在对比该手册第二版"技术"部分的基础上,概括了技术研究主题的延续与变化;第三部分从"硬技术"、"软技术"到"设计技术"的发展视角,评述教育技术的发展轨迹;第四部分评述了当代教育技术发展的重要特征是学习、认知和技术以学习者为中心的进一步融合。

引用

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