任务图式对文章修改的影响研究

被引:3
作者
黄洁华
莫雷
机构
[1] 汕头大学高教所!
[2] 华南师范大学教科院!广州
关键词
文章修改; 任务图式; 字面错误; 意义错误;
D O I
10.16719/j.cnki.1671-6981.2001.02.013
中图分类号
B841 [心理学研究方法];
学科分类号
040201 ;
摘要
本研究探讨任务图式对文章修改的影响。高低水平的作者先完成一个写作任务 ,再修改文章的初稿。修改时 ,实验组学生先接受关于正确修改的任务图式指导 ,控制组学生则直接进行修改。实验结果表明 ,任务图式指导有明显的主效应 ,高低水平作者均提高了对字面错误与意义错误的正确修改 ,而水平间的差异主要表现在意义错误的修改上。本研究还分析了任务图式指导对修改的字数 (包括改变意义与保留意义的字数 )、修改的句法水平 (包括字、词和句子 )以及修改的方式 (包括插入、替换、删除和移动句子 )的影响
引用
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页码:167 / 170+254 +254
页数:5
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