脑机交互促进学习有效发生的路径及实验研究——基于在线学习系统中的注意力干预分析

被引：29

作者：

胡航 ^{[1
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李雅馨 ^{[3
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曹一凡 ^{[3
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赵秋华 ^{[3
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郎启娥 ^{[3
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机构：

[1] 西南大学统筹城乡教育发展研究中心

[2] 西南大学教育学部深度学习研究中心

[3] 西南大学教育学部教育技术学院

来源：

远程教育杂志 | 2019年 / 37卷 / 04期

关键词：

脑机交互; 脑机接口; 学习路径; 学习注意力; 实验研究; 自适应学习; 智能测评;

D O I：

10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2019.04.007

中图分类号：

G434 [计算机化教学]; H319.3 [教学法];

学科分类号：

040110 ; 050201 ;

摘要：

脑机交互是一种实现大脑与计算机之间通信的信息交换技术。目前,其在教育中的应用主要有:将脑机接口植入虚拟现实学习环境、人工智能支持下的自适应学习、教育大数据的搜集与处理和智能学习系统等方式。在这些方式里,计算机对学习者在学习过程中的脑电信号进行监测与识别,从而调控学习行为,可促进有效学习。基于这一思路,形成了在在线英语学习系统中植入脑机接口的研究设计,旨在针对大学英语听力课程,感知和调控学习者的注意力,进而实现自适应学习。通过对X大学100名大一学生进行持续1个月的实验研究,结果发现:脑机交互技术在提高学业成绩和注意力、改善学习态度和自我效能感、创设适合不同学习风格的学习路径方面,都取得了较好的效果。这为脑机交互进入教育实验提供了方法上的尝试,也为技术促进学习的有效发生,探索了新的路径。

引用

页码：54 / 63

页数：10

共 10 条

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