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小比大好,还是大比小好——班级规模与教学效果的实验研究
被引：39
作者：
冯建华
机构：
[1] 美国南佐治亚大学
来源：
关键词：
班级规模;
格拉斯;
史密斯;
教学效果;
学生成绩;
教学方法;
综合分析法;
师生比例;
教师数量;
小班教学;
实验研究;
D O I：
暂无
中图分类号：
G632.0 [教学研究与改革];
学科分类号：
040102 ;
摘要：
<正> 本文试图分析和讨论班级规模与教学效果的关系,为探讨如何提高我国中小学教学质量提供点滴参考. 一对缩小班级规模这一主张.教育界人士一直争论不休。一方面是由于班级规模的缩小将在很大程度上影响教育经费的支出、使用以及师资的供求,尤其使各级教育行政部门忧心忡忡。显然,班级规模越小,每个班的学生人数越少,那么所需的教师就越
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