促进教师专业发展的教育叙事

被引：12

作者：

杨捷

机构：

[1] 河南大学

来源：

中国教育学刊 | 2006年 / 05期

关键词：

教育叙事; 专业发展; 教师;

D O I：

暂无

中图分类号：

G451.1 [教师评定与任用];

学科分类号：

摘要：

教育叙事使教育研究发生了研究目的、研究主体和研究方式的转向。在教师专业发展中,教育叙事可以促进教师研究素养的形成,提升教师课程理念或意识,加速教师专业实践的更新。培育教师教育叙事应尊重教师的实践智慧,深化教育理论与教育实践的关联,营造叙事研究的科学与人文氛围。

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页数：3

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[1]

教师如何做研究[M]. 华东师范大学出版社 , 郑金洲著, 2005

[2]

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