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“教-学-评一致性”:意义与含义
被引：1268
作者：
崔允漷
[1
]
夏雪梅
[2
]
机构：
[1] 华东师范大学课程与教学研究所
[2] 上海教育科学研究院
来源：
关键词：
有效教学;
“教-学-评一致性”;
课程素养;
评价素养;
D O I：
暂无
中图分类号：
G424 [教学法和教学组织];
学科分类号：
040101 [教育学原理];
摘要：
课程视域的专业化诉求导致对"教-学-评一致性"的关注,评价领域的范式转型使得"教-学-评一致性"的实现成为可能。"教-学-评一致性"的前提和灵魂是清晰的目标,"教-学-评一致性"指向有效教学,其实现与否有赖于教师的课程素养与评价素养。
引用
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