剑桥大学何以造就科学精英——基于教育生态平衡的研究

被引：9

作者：

陈巴特尔 ^{[1
]}

黄芳 ^{[1
]}

陈安吉尔 ^{[2
]}

机构：

[1] 南开大学高等教育研究所

[2] 北京大学心理学系

来源：

清华大学教育研究 | 2013年 / 34卷 / 02期

关键词：

剑桥大学; 诺贝尔科学奖; 教育生态平衡;

D O I：

10.14138/j.1001-4519.2013.02.012

中图分类号：

G649.561 [];

学科分类号：

摘要：

诺贝尔科学奖是世界科学界"奥运会"的桂冠。就国别而论,美国是世界上获得这一桂冠人数最多的国家;而就大学而言,剑桥无疑是世界上造就诺贝尔科学奖获得者最多的大学。这所具有八百多年历史的古老大学何以长盛不衰,何以造就出如此多的科学精英。从教育生态平衡的视角考察,源自英国历史与文化的自由、理性所形成的大学与社会相对稳定、持久的制衡关系为大学自治提供了良好的生态环境,为科学家群体的成长提供了丰腴的沃土;学院制的形成与完善,使得大学与学院在组织机构及相应的权力方面达到平衡,二者的功能相得益彰,为科学家的创新活动提供了自由空间和宽松的环境;而体现在细微的教学及课余生活中的知性与感性、学习与社交的相互支持与平衡更是极大地刺激了师生的创造力,使科学大师们脱颖而出。

引用

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页数：7

共 10 条

[1]

科学精英是如何造就的.[M].陈其荣; 廖文武; 著.复旦大学出版社.2011,

[2]

启蒙之所智识之源.[M].(英) 麦克法兰; 著.商务印书馆.2011,

[3]

诺贝尔奖的启示.[M].吕淑琴; 陈洪; 李雨民; 著.科学出版社.2010,

[4]

大学的政治逻辑.[M].茹宁; 著.黑龙江人民出版社.2008,