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教研员职能转变与使用机制改革
被引：11
作者：
潘涌
机构：
[1] 浙江师范大学教师教育学院
来源：
关键词：
教研员;
职能转变;
机制改革;
D O I：
10.14121/j.cnki.1008-3855.2008.z4.004
中图分类号：
G420 [教学研究和改革];
学科分类号：
摘要：
本文通过对指令型课程范式下教研员职能的反思,指出新课程背景下教研员应以"研究"、"指导"和"服务"为指导思想,转变职能定位,并进行教研员使用机制的改革。
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