汉区少数民族学生文化疏离感的理论建构及量表编制

目的:编制《汉区少数民族学生文化疏离感》测量量表,并检验该量表的信、效度。方法:提出文化疏离感的操作性定义,通过对汉区少数民族学生进行开放式问卷调查和访谈收集问卷项目,然后进行小样本初步测查、修订问卷、大样本测查,最后确定了《汉区少数民族学生文化疏离感》的测量量表。结果:该量表的CRONBACH(琢)系数、分半信度、题项与总分的相关指标较好;通过探索性因素分析和验证性因素分析构想出文化疏离感的四个维度:文化孤立感、文化分离感、不和谐感、被控感。结论:《汉区少数民族学生文化疏离感》量表具有较好的信度和效度指标,具有一定理论意义。