幼儿生物探究活动的主题和特点

幼儿与生物有着天然的亲近感,周围的生物强烈地吸引着孩子们的好奇心。孩子们通过对身边常见的动植物近距离的接触、经常性的系统观察和研究,不仅能够保持和增强好奇心与探究欲望,而且还能开始思考有关生物的各种基本而关键的问题。教师的支持和引导能够使孩子们对生物的探究积极主动而且更有意义。然而,教师要提供适宜的支持和引导则需要了解生物的核心概念和幼儿的认知特点,了解幼儿的初始经验和概念发展的"箭头"。这里之所以说是概念发展的"箭头",是因为幼儿园阶段的孩子还不能掌握真正的科学概念,但孩子们的科学活动要沿着概念发展的"箭头",指向核心概念。