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赢在起点 输在终点——对我国传统教育所谓基础扎实误区的批判
被引：8
作者：
周洪林
吴国平
机构：
[1] 复旦大学
来源：
关键词：
基础;
创新;
教学改革;
D O I：
10.16507/j.issn.1006-6055.2001.06.031
中图分类号：
G639.2 [中国];
学科分类号：
摘要：
本文为我国第一篇系统批判所谓基础扎实误区的专题论文。基础扎实 ,长期被教育界、特别是高等学校 ,视为中国教育教学最大优势所在、中国学生在世界上站得住的地方。但作者根据我国至今没有一所世界一流大学、本土没有一人获诺贝尔奖、在近几百年来世界重大知识科技创新中我国所占份额很少 ,基础扎实、创新不足 ,赢在起点、输在终点的强烈反差 ,得出了所谓基础扎实误区应予批判的结论。文章分析了这种误区的错误所在 ,提出了开拓创新究竟需要什么样的基础
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