回归生活世界——教育视野的转换

被引：2

作者：

李银玲 ^{[1
]}

张宗法 ^{[2
]}

宋秀葵 ^{[3
]}

机构：

[1] 山东农业大学外国语学院

[2] 泰山实验中学

[3] 山东建筑工程学院

来源：

山东农业大学学报(社会科学版) | 2006年 / 02期

关键词：

生活; 生活世界; 科学世界; 生活世界的教育; 回归;

D O I：

暂无

中图分类号：

G40 [教育学];

学科分类号：

040101 ; 120403 ;

摘要：

生活世界是一个被许多西方哲学家论及的范畴。由于不同的哲学家对生活世界有不同的称谓,对生活世界也存在着积极或消极的迥然不同的价值态度,在将这一概念引入教育领域时,存在着将生活世界概念等同于日常生活的误读。因此本文首先对生活世界这一概念进行了深入探讨,从广义和狭义两方面对生活世界进行了界定,区分了生活世界的两个层次———日常生活世界和非日常生活世界。接着作者简单地回顾了教育的发展历程,指出教育自产生之日起就与生活世界存在多方面的不可分割的联系,教育实体出现后,教育开始扬弃日常生活的感性直观,呈现出与生活世界割裂的趋向。由科学世界回归到生活世界,为现代教育找回生活世界意义的基础,教育变革才有可能成为实质性的变革。

引用

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