美国媒介素养教育的特色与经验

被引：38

作者：

张毅 ^{[1
]}

张志安 ^{[2
]}

机构：

[1] 上海杉达学院新闻系

[2] 复旦大学新闻学院

来源：

新闻记者 | 2007年 / 10期

关键词：

媒介素养; 加拿大; 澳大利亚; 大洋洲; 美利坚合众国; 北美洲; 美国;

D O I：

10.16057/j.cnki.31-1171/g2.2007.10.022

中图分类号：

G219.712 [];

学科分类号：

050301 ;

摘要：

<正>作为世界上传媒业最发达的国家,美国的媒介素养教育却远落后于英国、澳大利亚甚至加拿大等其他国家,直至20世纪60年代才开始起步。当时,美国民众普遍将肯尼迪总统遇刺身亡、校园暴力事件等一系列事件及现象的重要原因归咎于电视媒体的不良教化。美国著名的媒介素养专家David M.Considine认为,美国的媒介素养教育"植根于澳大利亚、英国和加拿大"等国,从别国汲取了大量理念、经验,又根据自身实际探索出独立的模式。但美国的媒介素养教育仍相对落后,尚处于"婴儿期"(Infancy)。①本文试图在追溯媒介素养教育三大模式基础上,重点剖析美国媒介素养教育的特色以及经验,以给同样落后、但正在兴起的中国媒介素养教育提供参考。

引用

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