“走出象牙塔”的荒诞——西方教育理论的本土化思考

美国教育家德里克.博克提出的"走出象牙塔"的教育理念,曾经一度是中国教育界念兹在兹的信条。由于不少研究者本土视域和本土经验的匮乏,西方教育理论移植中的误判往往在所难免,于是就出现了"走出象牙塔"式的荒诞,这是导致今天中国大学教育功能偏颇的重要因素之一。