“交互式”教学模式的理论建构

[1] 课堂生态观 [J]. 教育理论与实践, 2002, (10) : 37 - 40

[2] 重建课堂教学价值观 [J]. 教育研究, 2002, (05) : 3 - 7+16

[3] 教学艺术论[M]. 山东教育出版社 , 李如密著, 1995

[4] 什么是教育[M]. 三联书店 , (德)雅斯贝尔斯(Jaspers,K.)著, 1991

[5] 现代课程论[M]. 上海教育出版社 , 钟启泉编著, 1989

[6] 简论沟通及其教育价值 [J]. 教育科学 , 2002, (01) : 4 - 7

[7] 选择与超越:关于竞争还是合作的思考 [J]. 教育发展研究, 2001, (02) : 54 - 57

[8] 论教学与交往 [J]. 教育研究, 1999, (02) : 58 - 62

[9] 论文学的主体间性 [J]. 天津社会科学, 1997, (05) : 85 - 90

[10] 被压迫者教育学[M]. 华东师范大学出版社 , (巴西)保罗·弗莱雷(PauloFreire)著, 2001

[1] 课堂生态观 [J]. 教育理论与实践, 2002, (10) : 37 - 40

[2] 重建课堂教学价值观 [J]. 教育研究, 2002, (05) : 3 - 7+16

[3] 教学艺术论[M]. 山东教育出版社 , 李如密著, 1995

[4] 什么是教育[M]. 三联书店 , (德)雅斯贝尔斯(Jaspers,K.)著, 1991

[5] 现代课程论[M]. 上海教育出版社 , 钟启泉编著, 1989

[6] 简论沟通及其教育价值 [J]. 教育科学 , 2002, (01) : 4 - 7

[7] 选择与超越:关于竞争还是合作的思考 [J]. 教育发展研究, 2001, (02) : 54 - 57

[8] 论教学与交往 [J]. 教育研究, 1999, (02) : 58 - 62

[9] 论文学的主体间性 [J]. 天津社会科学, 1997, (05) : 85 - 90

[10] 被压迫者教育学[M]. 华东师范大学出版社 , (巴西)保罗·弗莱雷(PauloFreire)著, 2001