我国中小学创客空间的现状调查与分析

被引：7

作者：

刘正云 ^{[1
]}

钟柏昌 ^{[2
]}

机构：

[1] 南通大学附属中学

[2] 南京师范大学基础教育人才培养模式协同创新中心

来源：

数字教育 | 2017年 / 3卷 / 04期

关键词：

创客教育; 创客空间; 创客;

D O I：

暂无

中图分类号：

G434 [计算机化教学]; G639.2 [中国];

学科分类号：

040110 ; 04 ; 0401 ;

摘要：

近年来,创客教育在国内快速发展,创客空间作为创客教育的主要活动场所,逐渐受到重视。调查发现,中小学创客空间建设有其必要性,也极富挑战性,但创客空间在建设与运营过程中也出现了许多问题亟待解决。最后在创客空间现状的基础上,从政策、标准、师资、课程、资金五方面提出了一些可供参考的建议。

引用

页码：62 / 68

页数：7

共 9 条

[1]

三年内深圳所有公办学校都将建创客工作室每个每年资助30万. http://sz.bendibao.com/news/20151123/742609.htm . 2016

[2] 创客空间支持的深度学习设计 [J].

张春兰 ;

李子运 .

现代教育技术, 2015, 25 (01) :25-31

[3] 高校图书馆“创客空间”构建 [J].

沈萍 .

现代情报, 2014, (09) :158-161+165

[4] 谈创客教育的背景、本质、形式与支持系统 [J].

钟柏昌 .

现代教育技术, 2016, 26 (06) :13-19

[5] 2015地平线报告基础教育版概述 [J].

张渝江 .

中国信息技术教育, 2015, (Z1) :181-182

[6] 学校创客空间如何从理想走进现实——基于W中学创客空间的个案研究 [J].

钟柏昌 .

电化教育研究, 2015, 36 (06) :73-79+86

[7] 面向创客教育的众创空间与生态建构 [J].

付志勇 .

现代教育技术, 2015, (05) :18-26

[8]

进一步推进中小学创客教育的几点建议[J]. 吴俊杰,周群. 发明与创新(教育信息化). 2015(03)

[9]

中学教师专业发展阶段研究[D]. 刘昀.华中师范大学 2004

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