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试论现代教学中的心理归因
被引:7
作者
:
黄志军
论文数:
0
引用数:
0
h-index:
0
机构:
海南省琼州大学教育心理研究室海南省通什市
黄志军
机构
:
[1]
海南省琼州大学教育心理研究室海南省通什市
来源
:
中国教育学刊
|
2001年
/ 05期
关键词
:
现代教学;
心理归因因素;
心理归因训练;
D O I
:
暂无
中图分类号
:
G441 [教学心理学(课堂教育心理学)];
学科分类号
:
摘要
:
在现代教学领域,心理归因训练具有促进个体心理发展的独特功能,现代教学迫切需要心理归因训练这一有效手段。对学生进行心理归因训练,目的是为了引导学生形成正确的心理归因倾向,提高学生学习的效率,实现预期的教学目的。现代教学中影响学生进行心理归因的主要因素包括教师、学生、教学过程、师生之间的心理归因偏差等。要采取科学有效的途径和方法进行心理归因训练。
引用
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页码:34 / 37
页数:4
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社会心理学原理与应用.[M].赵国祥;赵俊峰主编;.河南大学出版社.1990,
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