学术探索
学术期刊
新闻热点
数据分析
智能评审
立即登录
论高校研究性学习的误区及其创新策略
被引:21
作者
:
唐烈琼
论文数:
0
引用数:
0
h-index:
0
机构:
湖南科技学院
唐烈琼
机构
:
[1]
湖南科技学院
来源
:
教育探索
|
2007年
/ 05期
关键词
:
高校研究性学习;
现实误区;
创新策略;
D O I
:
暂无
中图分类号
:
G642.0 [教学研究与改革];
学科分类号
:
摘要
:
研究性学习是一种科学的学习方式和全新的教育理念。在现实的教学活动中,高校研究性学习存在着研究与学习割裂、结果与过程脱节、事实与价值分离等误区;只有强调过程目标和生活真实的彰显,自主探究和开拓创新的张扬,整体学习和全面发展的提升,亲身体验和主动尝试的追求,价值关怀和伦理关照的回归,才能使高校研究性学习沿着健康的轨道前进。
引用
收藏
页码:28 / 29
页数:2
相关论文
共 2 条
[1]
研究性学习理论基础.[M].钟启泉;安桂清编著;.上海教育出版社.2003,
[2]
外国教育家评传.[M].赵祥麟主编;.上海教育出版社.1992,
←
1
→
共 2 条
[1]
研究性学习理论基础.[M].钟启泉;安桂清编著;.上海教育出版社.2003,
[2]
外国教育家评传.[M].赵祥麟主编;.上海教育出版社.1992,
←
1
→