论高校研究性学习的误区及其创新策略

被引:21
作者
唐烈琼
机构
[1] 湖南科技学院
关键词
高校研究性学习; 现实误区; 创新策略;
D O I
暂无
中图分类号
G642.0 [教学研究与改革];
学科分类号
摘要
研究性学习是一种科学的学习方式和全新的教育理念。在现实的教学活动中,高校研究性学习存在着研究与学习割裂、结果与过程脱节、事实与价值分离等误区;只有强调过程目标和生活真实的彰显,自主探究和开拓创新的张扬,整体学习和全面发展的提升,亲身体验和主动尝试的追求,价值关怀和伦理关照的回归,才能使高校研究性学习沿着健康的轨道前进。
引用
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共 2 条
  • [1] 研究性学习理论基础.[M].钟启泉;安桂清编著;.上海教育出版社.2003,
  • [2] 外国教育家评传.[M].赵祥麟主编;.上海教育出版社.1992,